2019年12月27日，卫健委等12部委联合发布《关于印发健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》的通知。该方案描述了下述3个关键指标：

• 50%的家长学校或家庭教育指导服务站点开展心理健康教育。

• 60%的二级以上精神专科医院设立儿童青少年心理门诊

• 30%的儿童专科医院、妇幼保健院、二级以上综合医院开设精神（心理）门诊

目前国内心理咨询资源以一线城市居多，咨询师以自主执业和小型工作室为主。这项指标，和目前国内心理行业从业的现状，是相差非常巨大的，而这个偏差，代表着巨大的执业缺口与机遇。

目前我我国的心理咨询师，大多以高校、自主执业的高端咨询师为主。可以预见的是，未来数年，心理咨询/心理服务行业就业将从现在的高校、个人两开花方向，发展成儿童青少年、政府部门、医院的模式，个人执业者将会在所占比例上减少，并从个体上更多的参与到公共服务当中。

成为公共的咨询师，与个人执业想比，其工作的风险更好控制——有更良好的转介体系，不需要处理特别严重的个案，且不需要担心客源问题，但其也有独有的准入门槛，和不同于传统咨询师的“胜任力”。

想要从事高校、医院工作，具备心理学或精神医学的专科及以上学历是必须的，同时也需要符合工作所在地的执业标准——比如按照北京市精神卫生条例，在北京市从事心理健康服务工作，必须具备心理学或精神医学的专科及以上学历或心理咨询师/心理医师资格证书。同时，如果是想要从事教师相关的工作，则必须通过相应的考试，和具备一定程度的普通话资格水平，这个可以通过学校的招聘公告来了解。

公共咨询师所需的胜任力，与传统自主执业所需的胜任力有些许不同。这里不要求你有很强的自我表达能力和营销能力来建立个人品牌、联系客源，但是需要你对一些常用的咨询技术具有一定的了解。比如在学校常用的箱庭/沙盘疗法，各种宣泄仪器，和常见的心理量表（SCL-90）等。

这些技术的存在，是因为一般这些工作场所会有相对应的设备，所以要求相关从业者必须要具备一定的应用知识，箱庭疗法同时还因为它的游戏性，更适合孩子来使用，所以也是咨询中一种常用的工具，这个是在教育类心理工作中比较通用的技术。

掌握这些技术，可以去寻求一定的社会培训，但应注意培训的教师、证书、课程设置等内容，这些是学校领导比较看中的几个因素，同时也应掌握一定的儿童相关心理特点，来更明确孩子具体问题产生的背景与原因。

身处相关领域，儿童心理问题已经愈发严重，到了不可忽视的程度，而目前学校的心理咨询师地位尴尬，能否顺利开展工作取决于领导的重视程度。于此同时，《关于印发健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》（后简称为行动方案）的通知，既带来了数量上的要求，也带来了考核上的希望。

站在学校的角度，自然是希望心理问题的学生人数越少越好，这和我们工作人员的目的是一致的，但没有标准和学校相关领导对此类工作的不熟悉，会把心理问题、危机人数为0视作常态，从而每一次问题的出现，都会以为是心理咨询师工作不力，而没有问题的出现，并不会意识到心理咨询师工作的杰出——而没有问题出现则几乎是不可能的。

新的标准的出现，让更广泛的心理学毕业生，可以从事相关专业的工作，也让学校、教育、医院相关行业的心理工作者数量拓展起来，从而对相关标准的建立和制定起到积极作用。在心理咨询师资格取消之后，行业的发展还是没有被政策所忽视的。